半身心肺復蘇的模擬人發明，能有效提高醫學工作者的操作水平。同時可以滿足不同層次、不同階段醫學院校學生教學、訓練、考核的要求。半身心肺復蘇模擬人（啟沭醫學）能為學醫者提供以下幾個方面的優勢：

1、體積小巧，隨時隨地，進行模擬訓練，只要老師跟學生需要就可以拿來進行講解訓練，時間非常的自由。
2、可以用模擬人進行比較嚴重的病例，這種嚴重的病例平常發病率比較低，沒有豐富經驗者遇到比較容易緊張?？梢岳眯姆螐吞K模擬人進行系統訓練。
3、新的心肺復蘇模擬人可以調節訓練的難度和階段。在模擬系統上進行,如基本概念的學習、基本操作的練習、急救考核等。
4、對病人無任何風險。使用復蘇模擬人系統時,*將其視作真實的患者,學生可以出錯,但對病人無害。
5、允許出錯。學生在使用模擬人時不怕出錯,因為不會造成不良后果,當出現錯誤會被及時糾正,有利于增強記憶,同時,訓練學生用平和的心態去治療病人。
6、可重復性。學生可以在模擬人身上進行反復的練習,直到掌握為止。
7、過程的可控性。模擬系統可以根據需要停止、減緩和重新操作,*在學生或者教師的掌握之中。
8、團隊協作能力。對一個病人的治療往往需要一個團隊共同努力來完成,學生可以利用模擬人掌握急救基礎技能。
9、記錄和回放。訓練過程可以通過各種方式記錄下來,包括攝像或者系統自帶裝置,訓練完成后學生和教師可以一起觀看或檢查記錄,進行討論和評價,有利于發現優點和失誤。
心肺復蘇模擬人計算機模擬教學實現從理論教學到床邊實踐的“橋梁”作用，改變二者脫節的現狀。利用心肺復蘇模擬人擬進行反復無創傷訓練，不僅是醫學生進行實習的必要道具，模擬教學是在職醫生、?？漆t生學習急救技能的好模式。利用模擬人心的實景模擬，實現情景化的模擬教學。通過心肺復蘇模擬人的教學系統軟件，可以解決教師在考核問題上的困擾，建立科學、客觀、綜合的評價體系。實現醫學生、住院醫師和專科醫師培養的訓練和考核。

高級全自動半身心肺復蘇模擬人該產品突出CPR訓練操作的輔助功能，全程語音提示，數字與指示燈提示，更加符合臨床和教學練習CPR操作要求。

執行標準：美國心臟學會(AHA)2015心肺復蘇(CPR)＆心血管急救(ECC)指南標準。

功能特點：
■ 模擬人解剖特征明顯，手感真實，膚色統一，形態逼真，外形美觀。
■ 模擬生命體征：
• 初始狀態時，模擬人瞳孔散大，頸動脈無搏動。
• 按壓過程中，模擬人頸動脈被動搏動，搏動頻率與按壓頻率*。
• 搶救成功后，模擬人瞳孔恢復正常，頸動脈自主搏動。
• 瞳孔縮放和頸動脈搏動由開關可開啟和關閉。
■ 可進行人工呼吸和心外按壓?？蛇M行標準氣道開放，氣道指示燈變亮。
■ 二種操作方式：可進行CPR訓練、模式考核。
• 方式一：CPR訓練，可進行按壓和吹氣訓練。

控制器顯示屏功能：
■ 電子監測：電子指示燈顯示監測氣道開放和按壓部位。人工呼吸和胸外按壓的正確次數計數和錯誤次數計數。
■ 語音提示：訓練和考核中全程中文語音提示，可開啟和關閉語音，調節音量。
■ 條形碼顯示吹氣量：正確的吹氣量為500~600ml-1000ml：
• 吹氣量過少時，條形碼為黃色。
• 吹氣量合適時，條形碼為綠色。
• 吹氣量過大時，條形碼為紅色。
• 吹入的潮氣量過快或超大，造成氣體進入胃部指示燈顯示；數碼計數顯示；錯誤語言提示；
■ 條形碼顯示按壓深度，正確的按壓深度5-6cm：
• 按壓深度過少時，條形碼為黃色。
• 按壓深度合適時，條形碼為綠色。
• 按壓深度過大時，條形碼為紅色。
■ 可自行設定操作時間，以秒為單位。
■ 操作頻率：2015標準為100-120次/分鐘，也可自行設定數值。
■ 電源狀態：采用220V電源，經過穩壓器穩壓后輸出電源12V。（可選加裝鋰電池，適用于無外接電源的情況下直接使用。）